创新劳动项目化学习，助力学生全面成长

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 潘世金 实习生 王梦佳

如何检测土地酸碱性?怎样选择适合种植的农作物?种植农作物时有哪些防止病虫害的措施……在济南市纬二路小学,劳动教育变成了一个个与生活实际相关联又引人思考的课题研究。

建设红领巾农场并不只是拿起农具进行种植。同学们走出校门,走进校外实践基地,通过自主竞选的方式加入规划与市场部、生产部、科研部等六个部门,开启从人员分工、农作物种植、农场发展规划等一系列探究实践活动。

竞选农场CEO

真实问题激发探究精神

近日,济南市纬二路小学红领巾农场在济西湿地成立了,学校六年级四班作为承担农场建设的责任班级,为了能够更好地开发好、建设好、管理好农场,经过同学们的一致讨论,成立了规划与市场部、生产部、管理与人力资源部、科研部、水利部、环保部六个部门,联手负责整个项目的建设。为确保项目顺利实施,每个项目部门开启了CEO的招募工作,同学们撰写演讲稿,上台讲述自己能为农场贡献的力量。

记者了解到,每个部门既有自己明确的职责,也需要相互协作,共同实现红领巾农场的发展。比如,规划与市场部要确定农场规模与湿地商谈并确定产品销路；科研部则需要研究种植种类以及预防病虫害等问题。

申报市场部总经理的学生焦傲,具有很强的管理与领导能力,在市场开发和资金管理方面的工作设想,赢得了同学们的一致称赞。班级力气最大的李文超同学报名了生产部经理的竞选,他凭借自己了解农作物种植的优势和自己能吃苦耐劳的品质赢得了大家的认可。

经过激烈的竞争,“农场项目”各个部门的CEO竞聘出炉,校长烟文英亲自为同学们颁发聘书。

“基于真实的环境和问题研究,激发了学生研究的热情。”六年级四班班主任邵恩红介绍,同学们在这种全新的方式中,不仅锻炼了自己的演讲、沟通、合作和探究能力,更让每名学生找到了自己的优势和特长,为以后的个人成长明确了发展方向。

将研究搬到田间地头

自主探究激活劳动态度

4月20日,六年级四班的同学们走进济西湿地,亲自参与农场的种植与建设,开启了劳动实践周活动。

喜欢研究昆虫的姜添哲同学是科研部的CEO。前往农场之前,他和科研部的5名同学一起研究适合的农作物。“通过研究济西湿地的生态环境,我们最终确定了种植花生、生菜、油菜、菠菜等。”姜添哲说,虽然去农场前就撰写了研究报告,但是来到真实的土地和大自然,才体会到了“纸上得来终觉浅”的真正含义,懂得了不能只通过看书获取知识,还需要亲身体验,在实践中学习。

“我最大的感受就是累并快乐着,这是我第一次拿起农具参与种植。在这个过程中,我知道了劳动的不易,也向身边每一位平凡而伟大的劳动者致敬。”在济南市中小学劳动教育专题推进会上,刘笑语同学分享了自己在劳动实践周的收获。

作为人力部门的负责人,刘笑语也在此次农场建设中有了新的思考。“我们部门最重要的职责是分配人力,为了提高同学们的积极性,我们制定了加分奖励政策,还与导师一起进行了具体内容的协商。”刘笑语说,每个部门会主动聘请老师担任导师,导师会对每个部门进行一对一指导。

记者注意到,每个部门的导师都是学生精心选择聘任的。比如,班主任邵恩红更了解班上每个学生的情况,所以她被聘请为人力部的导师；科学老师郑明新则被聘任为科研部的导师；环保部的同学们则邀请校长烟文英担任自己的导师。

跨学科融合

亲身体验中感受劳动幸福

“树翠水清,蛙叫鸟鸣。亭中学语,丘上嬉戏。”这是嘉奕同学参加劳动实践周后写下的小诗。在济西湿地,全班37名学生写下了一篇篇有感而发的文章和诗作。

“在田间地头,老师们一起探讨了基于湿地农场的课程设计,并为五育融合的跨学科项目研究建言献策。”大队辅导员信璐介绍,在建设红领巾农场的过程中,学校成立了以校长烟文英为组长的项目组,语文、数学、科学、综合实践等各学科老师均参与其中。

如何丈量土地?数学老师提出问题后,学生们纷纷实践；在科学老师的指导下,同学们拿起实验工具测试土壤酸碱度；有的小组对野菜很有兴趣,和综合实践老师交流对野菜的认识……

在种植和研究过程中,学生们都爱上了劳动的过程。班主任邵恩红说,在劳动实践周开始前,班上有学生害怕劳动耽误学习,不愿意前往济西湿地。但真正来到田间,他的种植热情比谁都高,回到学校后学习积极性也提高了。

文章来源：《科技与创新》 网址: http://www.kjycxzzs.cn/zonghexinwen/2021/0501/2218.html